Comunicazione tra Giocatore e Allenatore
Il dialogo e l’interazione tra allenatore e giocatori e’ importante quanto un intero piano di lavoro mirato ad esprimere il meglio della squadra, tutto si fonda su dinamiche che affondano le loro radici nel campo della psicologia e implica un introspezione individuale da parte del tecnico, base per una comunicazione efficace.
E’ difficile essere un bravo allenatore, ma a giovarne alla fine e’ anche l’uomo che si cela dentro.
Toba60
Comunicazione con gli atleti
La comunicazione tra giocatore e allenatore è uno dei processi più importanti nel processo di insegnamento-apprendimento del giocatore.
Fino a qualche anno fa, i giochi di strada erano il luogo dove i giocatori imparavano e sviluppavano le loro abilità. A poco a poco e nel corso degli anni, la società ha cambiato le abitudini essendo le società sportive nell’immagine del loro allenatore quello che ha acquisito importanza per ottenere il massimo sviluppo del loro potenziale.
Possiamo definire il feedback come l’informazione che l’allenatore fornisce al giocatore su come sta eseguendo l’esercizio (errori che fa e che deve correggere, progressi che sta facendo, ecc.) Questa informazione non è altro che una correzione o un contributo all’informazione o all’avanzamento iniziale.
Tipi di Feedback
Il feedback può essere intrinseco (segnato dall’atleta stesso) o estrinseco (segnato dall’allenatore). Una delle linee guida importanti quando si dà il feedback è di non darlo sistematicamente in ogni azione per non creare dipendenza nel giocatore, ma di giocare con il momento ideale in modo che il giocatore sia in grado di analizzare e applicare la risposta migliore per correggere l’errore o per rafforzare il gesto motorio.
Possiamo anche trovare un feedback a seconda del momento dopo l’esecuzione e che può essere esposto individualmente o in gruppi sui giocatori, ci sono 3 tipi:
1) Concorrente
Feedback che avviene durante l’esecuzione. È condizionato dal tipo di compito. In un compito continuo è più facile dare un feedback simultaneo.
Vantaggio
Lo studente può modificare mentre gioca. Sono più efficaci dal punto di vista dell’esecuzione, ma c’è un livello di difficoltà che è l’attenzione dello studente, quindi il feedback deve essere concreto e semplice.
2) Immediato
Feedback che viene dato immediatamente dopo l’esecuzione.
Permette un ricordo ravvicinato dell’attività e di fermarsi per spiegarla. Se vogliamo correggere tutti gli studenti non può essere molto esteso, quindi deve essere concreto e semplice.
3) Ritardato
È meno efficace perché è molto più tardi dell’esecuzione o del momento dell’azione, ma molte volte è dato a causa delle condizioni del compito. Per esempio durante una partita o dopo un certo numero di azioni in un esercizio.
L’allenatore può dare un feedback sul giocatore in diversi modi
Interrogativo
Chiedere al giocatore le sue sensazioni e cercare di far sì che il giocatore stesso ci dia una risposta sull’esecuzione. Questo tipo di risposta ha un carattere propriocettivo e dipende molto dalla maturità del giocatore. Spiegativo: l’allenatore dà le cause dell’errore nell’esecuzione.
Il giocatore quindi non analizza l’errore ma la soluzione dell’errore. Prescrittivo: l’allenatore dà le cause e la soluzione. Dal mio punto di vista è un modo rapido per fargli capire le cause ma rende i giocatori molto dipendenti dall’allenatore.
Emozionale
Rafforziamo l’atteggiamento del giocatore.
Al giorno d’oggi troviamo giocatori sempre più dipendenti dall’allenatore sul campo.
Questo è dovuto alla società e a tutti i progressi che fanno sì che le persone e specialmente i giovani trovino soluzioni a portata di mano in un modo molto facile e accessibile che li rende dipendenti da loro e non usano il loro intelletto, facendo di ogni ostacolo una sfida, un muro da cui hanno difficoltà a uscire e da cui non sanno come uscire da soli.
Possiamo dire allora che il processo di insegnamento attraverso la scoperta guidata scomparirà gradualmente, apparendo la figura dell’allenatore autocratico, che deve risolvere ognuno degli errori di ognuno dei giocatori che sono in campo. Il famoso “allenatore con un controller di console video”.
Analisi del comportamento dell’allenatore nell’applicazione del feedback.
1) Fase di osservazione
L’allenatore farà un confronto intrinseco tra ciò che vuole dal giocatore e il risultato dell’azione. Per fare questo, bisogna identificare l’errore, valutarne l’importanza e decidere il momento dell’intervento.
2) Fase di intervento
Momento in cui l’allenatore ha preso la decisione di intervento e ha già selezionato il tipo di feedback per l’intervento e decide di agire solo sul giocatore o sul gruppo.
Dobbiamo essere consapevoli che l’intervento di feedback ha un grande peso sullo studente.
Infine, è sempre importante sottolineare che lo sport aiuterà a formare i giocatori come persone e ad essere preparati per i momenti cattivi e buoni che avranno nella vita.
Il lavoro di squadra, la compagnia, la fiducia, il sacrificio, l’autocontrollo, saranno valori che li aiuteranno al di fuori dell’arena sportiva. Dobbiamo avere chiaro che in tenera età la cosa più importante non è vincere, ma che il giocatore progredisca a livello tecnico-tattico-fisico.
Gestire questo non è un compito facile. In una società competitiva, dove molti genitori vedono i loro figli come potenziali “Messis o Cristiano Ronaldo”, la missione dell’allenatore/educatore è di proteggere il giocatore ed educarlo nella pratica del calcio.
José Luis Schneider Tirado
Fonte: africandiego.blogspot.com
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